编者按：

　　8月25日至26日，政协第十四届全国委员会常务委员会第十八次会议以“加大保障和改善民生力度，扎实推进全体人民共同富裕”为议题协商议政。人民政协报·网将从促进高质量充分就业、完善收入分配制度、办好人民满意的教育、健全社会保障体系、加快建设健康中国、促进人口高质量发展、稳步推进基本公共服务均等化等方面，摘编部分大会书面发言。

　　全国政协常委、中华海外联谊会副会长李家杰：

　　办好适应时代、服务国家、人民满意的教育

　　当前，以大数据、云计算、生成式人工智能为代表的新一轮科技革命和产业变革，正在深刻改变知识生产方式、劳动组织方式和人才能力结构。面对新形势，办好人民满意的教育，既要着力培养学生应对人工智能时代复杂挑战所需的创新思维、人文素养、心理韧性和实践能力，也要更好支撑国家科技自立自强、产业高质量发展和人才强国战略。建议：

　　一、以校企联合培养推进现代学徒制，畅通产学研转化链条。围绕国家战略需求和产业升级方向，进一步健全高校、科研院所、企业之间协同创新机制，推动从人才培养、科研立项、平台建设到成果转化的全链条衔接。对研究型高校，重点支持原始创新、关键核心技术攻关和前沿成果转化；对应用型高校，重点支持服务地方产业技术改进、工艺优化和应用创新；对高职院校，重点支持技术技能应用、工艺改良和生产一线问题解决，推动教育链、人才链、产业链、创新链协同贯通。以校企联合培养为重点，稳步推进现代学徒制，由学校与企业共同制定培养方案、共同开发课程教材、共同组织实训教学、共同开展技能评价。

　　二、优化科研环境和考核评价制度，提升创新体系整体效能。进一步优化科研组织方式和人才评价机制，健全以创新质量、实际贡献和长远价值为导向的评价制度，完善与能力、绩效和贡献相匹配的薪酬待遇和发展机制。

　　三、健全各教育环节衔接贯通机制，完善终身教育与技能提升体系。进一步健全中职、高职、职业本科、应用型本科以及专业学位研究生教育之间的纵向贯通机制，探索应用型高校与高职院校协同育人模式。面向产业工人、转岗人员、新就业群体等开展更加灵活的继续教育和技能提升服务，依托职业院校、开放大学、行业培训平台和龙头企业，建设模块化、可选择、可累积的技能学习体系，推进职业技能培训与学历教育、资格认证有效衔接。同步推进学习成果认证、积累与转换制度建设，探索更加科学的“学分银行”机制，促进不同类型学习成果互认衔接。

　　四、在坚持公平底线上提升基础教育质量，强化创新素养、人文教育和心理健康教育。开展探究式、项目式、跨学科学习试点，对实验条件较好、产业资源较丰富的地区，可探索建设创客空间、劳动实践基地、青少年科技工作坊；对资源相对薄弱地区，可依托区域共享平台、流动实验资源、在线优质课程等方式补足短板。推动心理健康教育由“问题干预”向“全程培育”转变，覆盖课堂教学、日常管理、教师培训、家校协同和危机识别等环节。

　　五、加强教师队伍建设，推进教师素养的时代性更新。建立常态化的教师人工智能素养培训体系，分层分类推进在职教师知识更新和能力提升。引导高校和职业院校加快引进具有产业背景和前沿研究经历的“双师型”教师，逐步改善教师队伍相对封闭的结构问题，形成更加有利于连通产业与课堂、理论与实践的师资生态。

　　文字编辑：吕婉莹

　　新媒体编辑：莫愁